寧強(qiáng)縣特殊教育學(xué)校老師曹薇娜教代家壩鎮(zhèn)大橋村貧困戶殘障女孩認(rèn)讀繪本故事。新華網(wǎng)發(fā)（陳捷 攝）

“兩只老虎、兩只老虎、跑得快、跑得快、一只沒有耳朵、一只沒有尾巴、真奇怪、真奇怪……”6月26日，在位于秦巴山區(qū)的陜西寧強(qiáng)縣代家壩鎮(zhèn)大橋村，寧強(qiáng)縣特殊教育學(xué)校老師曹薇娜正在給一個貧困戶家中成骨不全、行動不便的8歲女孩上音樂課，女孩也在母親的陪伴下努力地跟著老師輕唱。

“決不讓一個殘障學(xué)生因貧失學(xué)”，是黨和政府對人民群眾的莊嚴(yán)承諾。近年來，寧強(qiáng)全面貫徹中、省、市教育扶貧工作部署，按照“一個都不能少”的教育精準(zhǔn)扶貧工作要求，努力確?！傲爿z學(xué)”，在招收輕、中度殘疾學(xué)生入校就讀的同時，對重度殘疾孩子采用“送教上門”的方式，讓這群特殊孩子同樣享有公平的受教育機(jī)會，確保教育扶貧不留盲區(qū)。

寧強(qiáng)縣創(chuàng)新“4321”工作法， 65名送教上門學(xué)生，每人都有內(nèi)容不同的四份檔案：成長記錄檔案、個別化教育計劃方案、送教教案、家庭教育方案。2017年，寧強(qiáng)縣建成特殊教育資源中心，將送教工作納入對學(xué)校及老師考核內(nèi)容，落實了“定人”、“定時”、“定程”的三定工作制度。并緊抓“二評”，每學(xué)期末集中開展一次送教上門成效評估，每學(xué)年結(jié)束，組織教師專業(yè)團(tuán)隊對學(xué)生能力發(fā)展進(jìn)行年度評估。寧強(qiáng)縣特殊教育資源中心還要求送教學(xué)生每學(xué)期必須要完成個別化教育計劃安排的學(xué)習(xí)、康復(fù)任務(wù)，達(dá)到一定的知識學(xué)習(xí)、康復(fù)訓(xùn)練、生活自理、生存技能等方面成長的目標(biāo)。

“經(jīng)過這三年多來的送教，孩子變化很大，生活自理能力顯著提高，我按老師的要求也繼續(xù)在家里給娃兒做康復(fù)訓(xùn)練，下學(xué)期我就想把娃兒送進(jìn)特殊教育學(xué)校上學(xué)，孩子有了希望，我們也可以騰開身子搞家庭建設(shè)！”寧強(qiáng)縣舒家壩鎮(zhèn)茅坪里村村民王遠(yuǎn)強(qiáng)看著自己患有唐氏綜合癥的女兒，臉上綻露出笑容。

寧強(qiáng)縣送教上門為殘障兒童送去的是關(guān)愛，讓殘障兒童家庭能感受到黨的教育扶貧惠民政策，讓這些不能入學(xué)的殘障兒童學(xué)會生活的技能，給他們帶去快樂，在他們成長的道路上燃起一盞希望的明燈。文章來源：新華網(wǎng)，如有侵權(quán)，可聯(lián)系小編處理